近日，南京市某中學校區(qū)心理咨詢室已經完成建設。

    南京市某某中學始建于1957年9月，作為江蘇省四星重點高中，南京某某中學近年來在辦學中取得了優(yōu)異的成績，學校在建設智慧校園的同時，也積極關心學生的心理健康發(fā)展，配備專職心理健康老師，及時為學生解答各種心理疑惑，幫助學生形成良好的心理心態(tài)。

    陽光心健作為心理建設經驗豐富的心理咨詢室建設廠家，在南京某某中學某校區(qū)心理咨詢室項目的建設過程中，為學校規(guī)劃設計了專業(yè)、科學的心理建設方案，并配置相對應的心理設備，幫助學校完成心理咨詢室建設。

一、心理接待室

    建立心理接待室，便于心理老師為前來進行咨詢的學生開展簡單的咨詢溝通，這對于心理老師了解學生的心理健康狀況，初步判斷學生的心理健康水平，并為后續(xù)學生心理咨詢工作開展提供相關的建議。

▲心理接待室設計

二、心理放松室

    進入高中之后，學生面臨各方面的壓力，因此，及時幫助學生疏導心理壓力，調節(jié)學生的心理健康變得尤為重要。

▲心理放松室設計

    音樂放松訓練系統(tǒng)作為重要的心理放松設備，心理老師可以根據每個學生的心理狀況特點，為學生選擇相對應的放松音樂，讓學生在舒適、愜意的環(huán)境下改善心理狀態(tài)，緩解焦慮、緊張等負面心理情緒。

▲音樂放松訓練系統(tǒng)安裝布置

三、身心反饋室

▲身心反饋室設計

    建立身心反饋室，并配置陽光心健身心反饋訓練系統(tǒng)，心理老師可以定期為學生安排科學、合理、多種類、多項目的心理放松訓練。并結合身心反饋訓練系統(tǒng)進行多種反饋練習，讓學生的身體和心靈有意識的放松下來，達到緩解學生的疲勞、焦慮等負面情緒的目的，從而讓學生掌握科學方法，規(guī)范和疏導不良意識情緒。

▲身心反饋訓練系統(tǒng)安裝布置

四、心理宣泄室

    學校設立心理宣泄室，可以為有心理壓力，情緒不穩(wěn)定的學生提供一個安全空間，讓其通過擊打、吶喊、轉移注意力的方法，合理的宣泄負面心理情緒和壓力，體驗宣泄帶來的舒暢感覺，從而實現身心放松，提高學生的心理健康水平。

▲心理宣泄室設計

▲智能吶喊宣泄儀安裝布置

    擁有“人機互動”功能的陽光心健智能吶喊宣泄儀，心理老師在為學生開展針對性的心理宣泄的模式中，可以實時監(jiān)測學生的情緒宣泄效果，并適時給予適當的語音指導，幫助學生進行合理的情緒宣泄，緩解學生心理焦慮、緊張等負面情緒。

▲體感互動訓練系統(tǒng)安裝布置

    陽光心健體感互動訓練系統(tǒng)含有多種身心訓練模塊，可以幫助學生了解自身情緒控制效果與身心調節(jié)狀態(tài)，鍛煉認知能力，幫助學生充分激發(fā)潛能，鍛煉身心協調能力。

五、心理沙盤室

    沙盤游戲適用于多種機構，應用于高中心理沙盤室內，便于心理老師給予學生針對性的心理指導意見，同時，沙盤游戲也可作為一種綜合性的心理教育技術，維護學生們的心理健康與人格發(fā)展。

▲心理沙盤室設計

六、心理測評室

    心理老師為學生開展針對性的心理測評，從而及時了解和掌握學生心理狀態(tài)，為改善學生的心理狀況提供可靠的科學參考依據。

▲心理測評室設計

七、團體活動室

    團體心理活動室是以心理健康輔導為核心，心理老師可以有針對性的結合各類團體心理活動、團體心理講座、團體心理交流等項目，幫助學生建立良好的人際關系，讓學生更好的融入集體，形成良好的集體氛圍，讓學生認識自我，肯定自我，促進個體的心理健康成長與發(fā)展。

▲團體活動室設計

    完善心理健康服務體系建設，是十四五規(guī)劃的一項重要內容。陽光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設廠家，已經為各地區(qū)、各行業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃建設標準心理咨詢室，并為各單位提供對應的心理技術服務。未來，我們將繼續(xù)在各項心理政策的指導下，為各單位提供具有創(chuàng)新性、個性化、專業(yè)化的心理建設方案，積極致力于提升社會心理健康水平。

(部分圖片來源于網絡，如有侵權，聯系刪除)