重慶市**職教中心作為一所綜合性辦學機構，根據(jù)《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》文件要求，在關注學生心理健康方面做了很多建設行動，學校積極打造心理健康發(fā)展指導中心，圍繞以青少年學生發(fā)展為本的教育宗旨，扎實開展學生心理健康教育常規(guī)輔導相關工作，成效顯著。

   在該職教中心心理咨詢室建設項目中，陽光心健作為學校選定的心理建設項目廠家，在學校心理咨詢室建設項目中為學校提供了多種專業(yè)的心理咨詢室配套方案，同時提供了對應的心理設備，幫助學校完成心理咨詢室項目建設。

▲心理咨詢室整體設計規(guī)劃

一、辦公接待室

   辦公接待室作為心理老師日常辦公的場所，可以用于幫助心理老師存放心理檔案，并可用于接待來訪的心理學生，讓其在提前放松心理，為后續(xù)的心理咨詢做好心理準備。

▲辦公接待室設計

二、心理放松室

   學生們往往需要面臨各種緊張的考試壓力，因此，對于學生們來說，緩解心理壓力，減少學生的緊張焦慮情緒能夠助其以輕松的狀態(tài)面對學習和生活，促進學生心理健康發(fā)展。

▲心理放松室設計

▲音樂放松訓練系統(tǒng)安裝布置

   陽光心健音樂放松系統(tǒng)具有多種自助式放松功能，不同的放松功能可以幫助學生進行不同類型的心理放松訓練，為學生打造一個放松、舒適、愜意的場所，從而幫助學生調(diào)節(jié)不良心理，減少學生的焦慮情緒。

三、心理沙盤室

   借助心理沙盤，學生們可以將內(nèi)心世界具象的呈現(xiàn)出來，心理老師也可以在學生沙盤作品的基礎上幫助學生進行心理分析，從而提出相應的心理建議，幫助學生克服心理障礙，提升心理健康水平。

▲心理沙盤室設計

▲心理沙盤現(xiàn)場布置

四、心理宣泄室

   幫助心理壓力大的學生在受保護的情況下合理的進行心理情緒發(fā)泄，可以讓學生將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁、憤怒等不愉快的情緒通過合適的方式及時發(fā)泄出去，以此調(diào)節(jié)學生的心理健康，為進一步的心理疏導創(chuàng)造良好的氛圍。

▲心理宣泄室設計

   智能吶喊宣泄儀和智能體感互動訓練系統(tǒng)作為高端的情緒宣泄器材，是心理宣泄室常見的宣泄設備，學生宣泄者借助這些宣泄設備，在心理指導老師的引導下可以開展多種專業(yè)性的宣泄訓練，從而幫助學生緩解多種緊張、焦慮的情緒，改善學生的多種負面心理情緒。

▲智能體感互動訓練系統(tǒng)安裝布置

五、團體活動室

   心理老師可以在團體活動室內(nèi)為學生定期開展不同的類型的心理健康活動，學生們可以從不同種類的團體活動中學習他人身上的優(yōu)點，并發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛能，克服各種困難，使自己獲得一個全面發(fā)展。

▲團體活動室設計

   隨著生活節(jié)奏加快，競爭壓力不斷加劇，青少年學生的個體心理行為問題及其引發(fā)的社會問題日益凸顯。因此，關注學生群體的心理健康，減少這些學生的個人極端情緒引發(fā)的惡性事件，加強學生的心理健康服務，健全社會心理服務體系迫在眉睫。

   作為心理咨詢室建設廠家，在為各地行業(yè)系統(tǒng)建設心理咨詢室的過程中，陽光心健根據(jù)自身豐富的建設經(jīng)驗，幫助各建設單位制定專業(yè)、符合標準的心理咨詢室方案，同時提供相應的心理設備，協(xié)助各單位完成心理咨詢室規(guī)劃設計，健全社會心理服務體系建設。

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